Crianças com TDAH não apontam como será o comportamento adulto, revela estudo


Uma nova pesquisa descobriu que um diagnóstico de TDAH na infância em meninos jovens não é preditivo do comportamento em adulto


Neste novo estudo, mesmo a gravidade do TDAH na infância não previu quaisquer medidas de desfecho em adultos. Os pesquisadores levantaram a hipótese de que vários fatores preditivos poderiam ser usados ​​- mas descobriram que apenas o QI da infância era capaz de prever múltiplos resultados. Este resultado foi decepcionante para os pesquisadores, já que o QI prevê esses resultados em todas as crianças, não apenas naquelas com diagnóstico de TDAH.

"Inesperadamente, a gravidade dos sintomas de TDAH na infância não foi associada a nenhum dos resultados listados", escrevem os pesquisadores. "Além do QI na infância, que previa melhores resultados em vários domínios, não havia prognosticadores consistentes da função do adulto entre crianças com TDAH."


María A. Ramos-Olazagasti, da Universidade de Columbia, liderou a pesquisa e a publicou no Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Os pesquisadores descobriram que o QI da infância era capaz de prever (pelo menos melhor que o acaso) as seguintes características adultas: realização educacional; classificação ocupacional; ajuste ocupacional; ajuste social.

Deve-se notar que o QI geralmente é capaz de prever esses resultados específicos em crianças sem TDAH, portanto, esse achado acrescenta pouco à pesquisa. Além disso, esses resultados podem não ser tão relevantes quanto a satisfação com a vida ou os resultados de qualidade de vida, que são menos relacionados ao QI.

Outros achados do estudo foram que o status socioeconômico e a capacidade de leitura poderiam (em média) predizer o sucesso educacional futuro, o que não é uma surpresa, já que este é um preditor comumente usado em crianças sem um diagnóstico de TDAH também.

Além disso, como é comum nesta pesquisa, problemas de conduta na infância foram associados com menor funcionamento geral, realização educacional e funcionamento ocupacional na vida adulta.



Da mesma forma que as crianças sem diagnóstico de TDAH, aquelas crianças que se comportaram mal e não se envolveram na escola tinham uma probabilidade ligeiramente maior de ter menos instrução e ter empregos menos bem remunerados quando adultas.

Outras correlações leves foram encontradas e eram comuns na literatura:

“Comportamentos anti-sociais previram menor escolaridade; as metas educacionais estavam relacionadas a uma melhor função geral; o funcionamento inicial do trabalho teve uma relação positiva com o funcionamento social; e o funcionamento social inicial estava positivamente relacionado ao funcionamento ocupacional”, diz o estudo.

Nenhum deles tinha o tipo de poder preditivo que os pesquisadores esperavam ver, e nenhum é exclusivo de crianças com TDAH. Estranhamente, os autores não relataram se as crianças foram prescritas com medicação. Isso dificulta a interpretação de seus resultados, já que as crianças são frequentemente prescritas para vários tipos de drogas psicoativas para o TDAH, incluindo estimulantes e antipsicóticos. Qualquer um desses medicamentos pode ter um efeito positivo ou negativo no funcionamento futuro.

Outra limitação do estudo é que se concentra em meninos brancos sem um distúrbio de conduta diagnosticado. Transtorno de conduta é frequentemente diagnosticado com TDAH, por isso este estudo perdeu uma parcela substancial da população de crianças com diagnóstico de TDAH. Além disso, concentrando-se em meninos brancos, este estudo não pode nos dizer nada sobre preditores (ou falta deles) de funcionamento futuro para meninas e pessoas não brancas.


Os pesquisadores concluem que “prever o curso das crianças com TDAH continua sendo um desafio”.

Comentário:

O diagnóstico de TDAH é um dos mais controversos que existem atualmente na saúde mental, lado aos chamados "transtornos de humor". Os resultados do estudo acima não são surpresas, mas evidências no sentido de revelar o caráter social do TDAH.

Para saber mais, leia: "TDAH - Como a falta de Disciplina Influencia no Diagnóstico?"


Comentário: Will R. Filho 

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